Vi fortsätter med förlängning och förkortning idag

Precis som igår så fortsätter vi med dessa begrepp. Det är viktigt att förstå att bråkets värde ändras inte när man förlänger eller förkortar dvs om man slå 6/14 på miniräknaren så svarar den ca 0,43. Samma svar får man när man förkortar bråket 6/14 med 2 dvs:

I början när vi övar så kommer det att stå tex förkorta med 4, förläng med 2. Men nästa steg är att ni själva kan komma på vad ni ska förkorta/förlänga med tex förkorta bråket 25/75 så långt det går.....

Jag vill också kolla idag att alla har kommit igång med läxan som är till tisdag.

Jag är på möte med politiker på mån den 23/2

Er uppgift är att ladda hem och öva på "Mattemums" och "Quick math" (se bild på apparna i nedan). Jag kommer till er på fysiken med Janne och loggar in på al2:s apple-id så har ni apparna till matten.

Läxa till vecka 10 tisdag 3 Mars

Nu kommer vi att börja med läxor. De flesta har ngr produkter som de tycker är svåra att få fram tillräckligt snabbt. Om det tar mer än 3-5 sekunder att få fram svaret till tex 8 multiplicerat med 5 så har ni inte automatiserat denna process. Man ska inte behöva ta till knep eller räkna på fingrarna. Målet är att denna färdighet ska sätta sig i långtidsminnet.

Vi börjar med tabellerna tom sexans tabell till vecka 10. Ni kommer att få ett stort antal tomma ark (här är de tomma arken). Varje dag så fyller ni i ett ark MINST 3 gånger. Dvs börja med vad 1x1 är, sedan 2x1 osv. All de produkter som tar längre tid än 3-5 sekunder lämnar ni tomma. Allt eftersom att tiden går så kommer ni att se att luckorna blir färre.

För att variera sätt att öva på så kommer vi att arbeta med apparna Quick Math och Mattemums...

Lite Quizz till ÖMSA fredag

Imorgon fre är det ÖMSA. Då väljer eleverna själva vad de behöver jobba med.

Vill du jobba med matematik så kan du tex variera med detta quizz:

http://www.proprofs.com/quiz-school/story.php?title=NTg4MDU5

Eller så kan du jobba med ngn av de appar som vi har laddat ner.

Vill du ha hjälp av mig så sök upp mig. Ni har fått mitt mobilnr. Är med 9D idag. Förmodligen i biblioteket eller sal 154............

Storleksordna bråk

I måndags jobbade vi med att storleksordna bråk. Idag så ska vi fortsätta med det. I övningen http://www.kreativmatte.se/br_6.sw (funkar på ipad i webbläsaren Puffin ) så märkte ni att ni måste lära er tecken för "mindre än" och "större än"...

När ni ska sätta ut symbolerna mellan tex 1/4 och 1/5 så underlätta det om ni tänker i bilder dvs rita en cirkel och markera hur stor 1/4 är och 1/5. Sedan så kan ni bedöma hur bråken förhåller sig till varandra....

Idag (onsdag) så ska ni själva få hitta på två uppgifter  till varandra. Ni ger sedan uppgiften till grannen jämte och så diskuterar vi hur man kan tänka. Ni kan både göra uppgifter av lättare karaktär som jämför 1/3 med 1/7. Vilket bråk är störst? Eller så gör ni en svårare uppgift som jämför 2/3 och 4/7. Vilket bråk är störst? Till er hjälp så har vi "Bråktårtor" i glada färger!

Eva är inte här på tisdag...

Så ni ska få göra ett Quizz inför 7B1:s kemiprov på onsdag...http://www.proprofs.com/quiz-school/story.php?title=NTk0MzQ5

Öva på decimaltal...

Efter att ha kört appen Coop Fractions så märker vi att decimaltal är ngt vi måste öva mera på..Därför gör vi denna uppgift från lektion.se. Jag kopierar upp till er så jobbar vi med det 1-3 lektioner. Vi lägger fokus på uppställningar.....

Hur ska vi kommunicera MELLAN lektionerna inom gruppen?

Strategi för att klara "Coop Fractions"??

Idag så testade vi första appen Coop Fractions. Gratisversionen fungerar utmärkt till det vi ska göra. Alla elever som var närvarande har nu alla 7 appar som vi kommer att använda installerade på sina ipads.

För att klara Coop Fractions så märker ni att det är några bråktal som man utnyttjar ofta i spelet. Tex om ni ska ta reda på vad 3/10 (tre tiondelar) är i decimalform så är det nödvändigt att veta vad 1/10 (en tiondel) är. 1/10 = 0,1 då blir 3/10 tre gånger så mycket dvs 0,3.

Följande bråk till decimalform måste man kunna: NIVÅ Proper Fractions Easy

Bråkform	Decimalform	Då vet man att….	Men också att…
1/2	0,5	2/4 också är 0,5	5/10= 0,5
1/3	0,33333333….	2/3 är 2·0,33=0,66
1/5	0,2	2/5 är 2·0,2=0,4	3/5=3·0,2=0,6
1/4	0,25	¾ är 3·0,25=0,75
1/10	0,10	4/10= 4·0,1=0,4

När man kommer till nästa NIVÅ Proper Fractions Hard så enklast är att jämföra täljare med nämnare .

Bråkform	Så här kan man tänka…
7/8	7 av 8 är nästan en hel, sätt korgen strax innan 1
11/16	Hälften av 16 är 8. 11/16 bör då ligga över hälften men inte ända uppe vid 1,0
5/7	Hälften av 7 är 3,5. 5 är mer än 3,5 dvs sätt korgen mellan hälften och 1,0
3/11	Hälften av 11 är 5,5. 3 är mindre än 5,5 dvs sätt korgen mellan 0,5 och 0.
6/8	Hälften av 8 är 4. 6 är mer än 4 sätt därför korgen mellan 0,5 och 1,0.